亲爱的同学们：
今年5月至6月，我校将迎来新一轮本科教育教学审核评估。本次审核评估既是对学校整体办学实力和水平的检阅和“体检”，也是学校深化教育教学改革、推进内涵建设、彰显办学特色、全面提升本科人才培养质量的大好机遇，事关学校未来的发展和全校师生的切身利益。下面，让我们一起来了解一下新一轮本科教育教学审核评估工作吧！
审核评估对学生的意义:
一切教育教学工作的根本任务是立德树人，通过参与审核评估，学校将全面对接“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念(0be理念)，及时发现问题并持续改进，促使教育教学水平进一步提高，其最大受益者是广大学生。
(1)审核评估将更加夯实本科教育教学基础地位，促使高校加大本科教学投入和师资力量建设，不断提高办学硬件，改善育人环境。
(2)审核评估以学生发展为本，全面加强思政教育、本科地位、学生发展、卓越教学等方面的审核，引导教师潜心教书、安心育人，保证课堂教学质量，进一步提升教育教学水平。
(3)审核评估将推进高校持续深化教育教学改革，健全教学管理体制机制，促使教学过程更加规范化、制度化、进一步提升教学服务水平和学生学习体验。
(4)如果本科审核评估取得优异成绩，将会极大提升我校的社会形象和地位，吸引更多优秀人才、用人单位、优质资源，为我校学生发展开拓更大的空间。
1.什么是新一轮审核评估？
新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动了新一轮审核评估。新一轮审核评估贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上轮审核评估的延续、改进与升级。
2.新一轮审核评估指导思想是什么？
新一轮审核评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。
3.新一轮审核评估的十六字方针是什么？
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。
4.新一轮审核评估中“一根本、两突出、三强化、五个度”是指什么？
工作目标上，新一轮审核评估强调把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的共同愿景和价值追求。
一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。
两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。
三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。
五个度：即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。
5.什么是“立德树人”？
党的十八大报告首次在党的全国代表大会报告中提出“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。
6.什么是“三全育人”？
全员育人、全程育人、全方位育人。
7.什么是“以本为本”？
大学应以本科教育为根本，要把本科教育放在人才培养的核心地位，放在教育教学的基础地位，放在新时代教育发展的前沿地位。
8.什么是“四个回归”
回归常识——学生要刻苦读书学习；
回归本分——教师要潜心教书育人；
回归初心——高等学校要倾心培养建设者和接班人；
回归梦想——高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。
9.什么是“五个度”
即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度的达成情况。
10.什么是“五育并举”
德智体美劳五育并举。
11.什么是obe教育理念？
obe（outcomebasededucation）教育理念也称为成果导向教育，强调教育者必须明确定位学生毕业时应具备的能力，并通过与之相对应的教育教学设计来保证学生达到预期成果。obe基于学生的学习产出进行评价，并根据学生学习产出驱动教学活动过程。
obe理念的三要素：学生中心、产出导向、持续改进。
12.我校什么时候参加新一轮本科教育教学审核评估？
我校向湖南省教育厅提交申请，于2025年参加新一轮审核评估，线上评估及专家进校时间段为2025年5月。
13.我校选取哪一类评估方案？
我校选择了第二类第二种方案，即参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校。
14.为什么说新一轮审核评估是全校性的工作？
新一轮审核评估不仅是对本科教育教学管理与教学过程的评价，也是对学校全员育人工作的全面评价。审核评估要考察本科教育教学中心地位的落实情况，师资队伍满足本科教育需要情况，教育经费优先保证本科教育需求情况教学基础设施、基本资源满足本科教育需求情况，培养过程达到培养要求情况，学生全面发展情况，教学质量保障情况等。以上内容涉及学校的各个方面，需要各部门、各学院的共同努力，更需要全体教师和学生的共同努力。
15.学校的历史沿革是怎样的？
学校创办于1958年，始名为黔阳师范专科学校,其间经历了合并、停办、恢复办学等历程，1983年易名怀化师范专科学校，1998年开办本科教育，2000年黔阳师范整体并入学校，2002年经教育部批准升格为全日制普通本科院校并更名为怀化学院，2004年获得学士学位授予权，2012年通过教育部本科教学工作合格评估，2019年通过教育部本科教学工作审核评估，2021年获批硕士学位授予立项建设单位，2022年入选教育部师范教育协同提质计划，2023年获批首届全国健康学校建设单位。
16.学校的办学定位是什么？
办学类型定位：应用型大学。
办学层次定位：学校以全日制本科教育为主，稳步发展继续教育和留学生教育，积极创办研究生教育，形成多层次办学格局。
服务面向定位：立足怀化、服务湖南、面向西南、辐射全国。
办学目标定位：建成区域性高水平应用型大学。
学科专业发展定位：办应用型专业、建应用型学科、做应用型研究、育应用型人才。
17.学校的人才培养目标是什么？
培养德智体美劳全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质，掌握专业基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的创新精神、创业意识、实践能力、创新创业能力和社会适应能力，能胜任基层岗位的应用型人才。
18.学校的校训是什么？
怀仁化物，立地仰天
19.学生在新一轮审核评估期间应怎么做？
(1)熟悉审核评估基础知识，清楚认识审核评估同自身的密切关系，熟悉学校评建的整个过程，关注学校的评建工作进展。(2)熟悉学校的办学历史、办学成果、办学特色以及学校的性质、定位和发展目标等，熟悉本学院和本专业的基本情况。(3)熟悉本专业的人才培养目标及毕业要求，回归常识，刻苦读书，求真问学，练真本领，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(4)遵守校纪校规和各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，从各方面严格要求自己。(5)注重个人品德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学，举止文明，养成良好的行为习惯。(6)以主人翁的姿态积极参与学校的各项评建活动，以饱满的热情积极配合学校做好新一轮审核评估工作。
20.线上评估环节学生需要注意哪些？
线上评估时间为2—3周左右。专家主要进行线上调阅材料、材料研读、在线访谈座谈、听课看课等。学生根据专家评估工作需要积极参加访谈座谈、专心听课、积极回答提问、认真完成考试和作业等。
21.入校评估环节学生需要注意哪些？
入校评估时间为3-4天左右。入校评估期间，专家考察形式主要包括独立考察、资料调阅、人员访谈、听课看课等。在此期间，学生需要注意以下几点：(1)行为文明、形象端庄；举止文明，穿着大方得体；(2)出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象等。(3)严格遵守学校纪律，遵守教室、实验室规则。上课不迟到、不早退，不带餐点进教室；上课展现饱满的精神面貌，保持良好的教学秩序；认真听讲，做好笔记，不在课堂上玩手机；上下课应与教师互致问候。下课时，要请听课的专家先离开课室。(4)保障良好的自习情况。无课的同学主动到自习教室、图书馆等区域自习；能自觉完成学习任务等。
22.学生访谈座谈中可能涉及哪些问题？
(1)所学专业人才培养目标是什么？你是通过什么途径了解的？是否看过自己所学专业的人才培养方案？
(2)在讲课之前教师是否让学生清楚地知道教学进度、课程标准及基本要求?
(3)谈谈什么是应用型人才？
(4)参与创新创业或学科竞赛项目情况，你如何培养你的创新能力，如何培养自己的实践应用能力？
(5)学校鼓励参加创新创业或学科竞赛的措施有哪些?
(6)已学过的主要专业课有哪些？对专业理论知识及专业实践能力掌握程度如何？
(7)你是怎样选择所学课程的，你所学专业总学分要求是多少？
(8)有哪些教授给你们上过课？
(9)对任课教师的教学态度、教学水平有何评价，你是怎样参与评教的？对于教学中存在的问题通过什么渠道反映？
(10)对你接触的任课教师，谈一谈哪些上得好？哪些上得不好，需要改进提升的地方？
(11)给你上课的教师运用信息化、数字化手段教学的情况如何？
(12)在座同学是否有不及格科目？不及格的课程需要得到什么样的帮助，可以得到哪些帮助？
(13)教师在课外给予学生哪些指导，教师是怎样进行辅导答疑的？
(14)课程考试采取的形式有哪些？
(15)学校学风如何？学风建设过程中需要得到哪些帮助？同学们认为学风建设方面哪些是学校做得还不够？
(16)参加过哪些第二课堂活动？
(17)学校有哪些奖助学金，是怎样进行评比的？你所在班级受益面多大？
(18)学校在关爱学生心理健康方面做了哪些工作？你在学院学生心理健康教育与管理工作的开展中，有哪些体验和收获？
(19)对所学专业的就业情况了解如何？职业生涯规划需要做哪些准备？根据什么来思考？
(20)我校有哪些大学生就业指导与服务机构。
(21)对学校给予的指导与服务是否满意，这方面还存在什么问题？
(22)学校是否开设了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》这门课程？课程教学是如何开展的？
(23)学校体育、美育、劳动教育课程是如何开展的？
(24)对学校的教育教学工作有什么建议？
